【精品】小班音乐教案十篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的小班音乐教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐教案 篇1小班音乐游戏教案:我的身体
?设计意图:
小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。
活动目标:
1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。
3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。
活动准备:
知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。
活动过程:
一、韵律导入,认知身体"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀??)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"
二、摸摸猜猜,学说儿歌过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸,进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称,学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏,协调动作"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。
2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。
四、模仿想象,迁移经验过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话??)1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
小鱼游游
核心提示:幼儿园艺术活动游戏化、生活化的研究初探一课二议活动记录日期20xx.3.16活动名称小鱼游游(音乐)执教者顾舟观摩人员谢园长、李老师、陈老师等第一次活动设计一、活动目标:1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上,用手指、手腕来表现小鱼游。2、提醒幼儿在做小鱼
游时能保持与同伴的距离,,互相间不...、一课二议活动记录
小班音乐教案 篇2活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上复习对唱。
2、正确使用圆舞板和小铃两种乐器,掌握X ?X | X X ?X |的节奏。
3、初步尝试看指挥演奏,体验打击乐的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
1、X ?X | X X ?X |节奏图一张。
2、两种乐器:圆舞板、小铃与幼儿人数相同,鼓一个。
活动过程:
(一)复习歌曲《在这里》。
1、演唱歌曲《在这里》。
2、复习对唱。
(二)学习节奏X ?X | X X ?X |。
1、观察节奏图。
2、幼儿自主学习打节奏。
3、请一幼儿示范打节奏。
4、教师示范正确打节奏。
5、集体拍手练习节奏。
6、创编其他身体动作练习节奏。
(三)学习用乐器演奏。
1、用圆舞板演奏。
(1)示范圆舞板的演奏方法。
(2)幼儿空手练习圆舞板。
(3)听着琴声用圆舞板演奏。
(4)鼓和圆舞板对奏。
2、用小铃演奏。
(1)示范小铃的演奏方法。
(2)听着琴声用小铃演奏。
(3)鼓和小铃对奏。
3、圆舞板与小铃合奏。
4、幼儿与客人老师合奏。
活动延伸:
创游活动:在小舞台提供乐器,供幼儿演奏。
活动反思:
歌唱《在农场里》的集教活动,我将活动目标定为:1.能初步控制声音进行歌唱,学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与歌声交流的快乐。
我使用了生动的动物手偶,以及相应小动物的图片,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等,让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物:“农场里有哪些动物朋友,我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?”这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演,以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束,还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功
小班音乐教案 篇3活动目标:
1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式,在抱一抱中感受温暖;
2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。
3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备:
1、知识经验:幼儿熟悉动画片《天线宝宝》;收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。
2、物质材料;《天线宝宝》第一季光碟;音乐:《爱我你就抱抱我》
活动过程:
1、问题导入
师:“孩子们,现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧!”
2、欣赏各种拥抱的相片,引导幼儿感受什么时候需要抱抱
(1)欣赏图片并讨论
提问:相片中你们跟爸爸妈妈在做什么?( ……此处隐藏4447个字……备
1、教材:MusicActivities2
2、教具:小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片
3、音乐:上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场(附:CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)
4、老师必须要有的背景知识与经验:
①农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈、动作夸张形象
②熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声,会模仿它们的叫声
③肢体动作:小狗(双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳)、母鸡(手肘放在胸部两侧做开合动作)、鸭子(双手置于腰两侧做小鸭子走路)
④故事儿谣律动:
A:手指张开置于胸前双侧做左右摆动状,再双手打开画个大圆圈。
B:学动物叫
C:双手举高挥舞,自转一圈间奏:双手插腰左右摇摆。
活动过程
1.暖身活动Warm-up(5minutes)
音乐问好:1234|5-小朋友们好5432|1-孙老师你好
音乐热身律动
上课律动(CD2)
111353|5353|
我们现在拍手(拍手)(拍手)
111321|2121|
我们现在拍肩(拍肩)(拍肩)
111353|5353|
我们现在踏脚(踏脚)(踏脚)
222532|111-‖
我们现在拍手要上课
2.教学呈现Presentation(5minutes)
导入:教师手拿照相机夸张的说:“小朋友,老师周末的时候去吴老太太农场参观了,还拍了好多的照片,小朋友们看--”
在电视上呈现照片:第一张(吴老太太的农场全景照片)、第二张(小鸡、母鸡、公鸡的照片)、第三张(小狗的照片)、第四张(鸭子的照片)
3.教学活动Practice+Activity(10minutes)
讲故事吴老太太的农场
师:它们都发生了什么有趣的事情呢,认真的听故事吴老太太的农场。
吴老太太有一座很大的农场,她养了好多的动物,每天和她作伴,有小狗、鸭子、母鸡和小鸡等等。
老师在讲述故事的时候,请一面翻开习作本的图案,让学生认识动物。老师先介绍,再让学生指图,最后再以CD4~6之动物叫声,让学生模仿动物叫声及模仿动物肢体动作。讲述过程中,力求语调高低变化对比强烈,好让孩子以您的声音来感受故事的情境。
故事儿谣
师:让我们和小动物们一起跳舞吧。
(播放CD1吴老太太的农场)
A:吴老太太有座很大的农场,养了许多动物,「小狗—汪汪」
B:「鸭子—呱呱」(每次可替换不同的动物名称加叫声)
C:每天一起嘻嘻哈哈,快乐又逍遥。
律动:
A:手指张开置于胸前双侧做左右摆动状,再双手打开画个大圆圈。
B:学动物叫
C:双手举高挥舞,自转一圈。
间奏:双手插腰左右摇摆。
4.复习Review(5minutes)
故事儿谣律动
师:让我们围个圆圈一起游戏吧,老师在中间扮作吴老太太,唱到小动物时,小朋友都向老师围过来,唱到快乐又逍遥时恢复到圆圈形状。
(故事儿谣律动CD1)
说再见:bye-bye小狗!bye-bye小鸡!bye-bye小鸭!bye-bye孙老师
活动反思
在上本节课的过程中,幼儿基本上能够把握重点,感知音乐的旋律,热与参与本次教学活动中。另外,本节课在于应该让幼儿提前熟悉《吴老太太的农场》的音乐,音乐角应提前投放小鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声,并能够模仿。再上课是幼儿就能很好的发挥出来。
小班音乐教案 篇10活动目标:
1.熟悉乐曲旋律,学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。
2.学会听音乐,遵守游戏规则,“小猫”躲好,有一定的自控力,不随意走动。
活动准备:
1.已学会小猫走路的动作。
2.猫妈妈头饰一个。
3.课件。
4.教师椅子一把。
活动过程:
一、视频导入,激发活动兴趣
1.播放视频,激发幼儿活动兴趣
师:小朋友们,今天陈老师给你带来一段有趣的视频,我们一起来看看吧。
2.教师提问
师:你在这段视频里看到了什么?小猫们在干什么?那你们有没有玩过捉迷藏的游戏?
3.根据幼儿的回答,总结出:玩捉迷藏时,要有一个人藏,一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放视频并学唱歌曲,作出相应的动作
1.教师播放视频,逐句引导幼儿学唱歌曲。
师:你们是这样捉迷藏的,那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的?在看视频的时候,小耳朵要竖起来仔细听,小眼睛也要仔细看,听听看歌曲里面有哪些内容?小猫是怎么捉迷藏的?
2.教师根据歌词第一段的内容提问,并引导幼儿做出相应的动作
(1)谁来告诉我,这段视频里有几只猫?(许多小花猫),那小花猫是怎么叫的?
(2)小花猫为什么那么高兴呀?(要和妈妈做游戏。)
(3)他们在玩捉迷藏的游戏,现在小猫们应该做什么?(是不是要找个地方躲躲好,妈妈快来找)。
3.教师弹钢琴,引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。
师:让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。
4.播放视频,逐句引导幼儿学唱,并做出相应的动作
(1)现在老花猫要来找了(一只老花猫,喵呜喵呜叫)。
(2)老花猫对小猫们说了些什么?(我的小猫快躲好,一会儿妈妈就来找)
(3)猫妈妈是怎么找到小猫的?(找呀找呀找呀找,小猫找到了)。
5.教师边弹边唱,引导幼儿逐句地学习。
师:大家真棒,唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。
三、随音乐,玩《找小猫》的游戏。
师:你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊?玩之前,猫妈妈对你们有几点要求:
出示老花猫的头像,教师进行示范师:陈老师是猫妈妈,小朋友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的,小脑袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要乱动。
2.猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来,而且不能进行下一次游戏。
师:现在我们开始游戏啦,小朋友们一定要遵守游戏规则哦!
师:换方式进行表演,一个幼儿当猫妈妈,其余的幼儿当小花猫,游戏结束后,被找到的小猫要到前面来。
四、结束活动
小朋友很喜欢玩《找小猫》这个游戏,那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧,我的小花猫今天都玩累了,赶快闭上眼睛休息一会吧!