我长大了一岁教案
作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的我长大了一岁教案,欢迎阅读与收藏。
我长大了一岁教案1设计理念
本单元课文内容显浅,贴近儿童生活,生字量不大,可让学生先自学,学生学习课文时,在思想上一定会和文中的小朋友产生共鸣,他们会用自己不同的体会来朗读,教师可充分放手让学生自己去理解,去体会成长的意义。
当今的小学生大都是独生子女,受尽宠爱,他们最缺少的就是关心他人,为别人做事的思想和品质,所以教师要通过讨论,反复读课文,让学生理解怎样才是"真正的长大",从而培养他们学会关爱他人的优秀品质。
创新设计
一、导入新课。
今天,老师给你们带来了一位新朋友,愿意认识他吗(出示第一幅图)我叫明明,今年六岁,已经上一年级了,我长大了,也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗今天,我们来学习一篇新课文——《我长大了一岁》。(板书课题,齐读。)
二、初读课文,了解课文内容。
1,边看图,边听课文录音。
要求:
(1)听清生字字音。
(2)思考"我"都有哪些进步。
2,检查听课文情况。逐幅出示插图,让学生说说"我"的进步。
3,自己试读课文。
(1)不认识的字用笔圈出来。
(2)同桌互相认读生字。
4,小组合作读课文,看看别的小朋友读得准不准。
5,各小组推荐一名读得的同学到前面来读,比比那个小组读得认真。
6,齐读课文。
三、初步认识生字。
1,课件展示课文,把生字的颜色设定为红色。
(1)请几位同学读生字。
(2)找出生字的"邻居",他们还能与谁交朋友。
(3)出示生字,小组合作学习。
(4)讨论交流,说出自己记生字的好方法。
(5)出示由生字组成的词语,检查生字掌握情况。
四、再读课文,理解内容。
1.标出节,指名读出自己喜欢那一节
2.分析课文:
(1)第一节:前三行为"我长大了一岁"的表现,"你们"指的是什么用"因为……所以……"提问,因为我长大了一岁,所以我改正了什么毛病。
(2)第二节:前三行为"我长大了一岁"的表现,"你们指的是什么因为我长大了一岁,所以我改正了什么毛病,追问:捉小鸟,欺负小弟,小妹有什么不对。
(3)第三节:"我长大了一岁"也表示原因,启发学生激励他们不断努力,不断成长,问:哪些"大孩子做的事"我都要学会。
(4)总结:刚才大家说得都很好,说明你们也长大了,长大了应该高兴,请同学们带着高兴的语气读一读这篇课文。
3,小组合作学习:个人在小组中说说自己的进步,然后仿照课文的样子,编一段话,最后一句是"我长大了一岁。"
4,小组汇报所编的句子,评一评哪一组编的句子。
五、背诵课文。
1,自己试着背诵课文。
2,"开火车"背诵课文,一人背诵一小节。
六、课堂小结。
这节课我们看到了明明的进步,也找到了自己的进步。你在今年中进步这么快,高兴吗我们在一天天长大,更要一天比一天进步。
七、作业。
把你们编的一段话说给爸爸,妈妈听,相信他们看到自己的孩子长大,会很高兴的。
板书设计
?《我长大了一岁》
?再也不捉小鸟了??
再也不欺负小弟小妹了?
学会做大孩子的事?
……
精彩回放
教学实录片段一:
师问:捉小鸟,欺负小弟,小妹有什么不对
生1:动物是人类的朋友,应该爱护它们
生2:弟弟,妹妹比我们小,也应该爱护,帮助他们
生3:……
教学实录片段二:
师问:哪些"大孩子做的事"我都要学会
生1:我要爱护小弟,小妹
生2:我要爱湖小动物
生3:我要懂事,帮爸爸妈妈做些家务
生4:我要自己的事情自己做
生5:……
教学实录片段三:
小组合作学习:个人在小组中说说自己的进步,然后仿照课文的样子,编一段话,最后一句是"我长大了一岁。"
1组:爸爸,妈妈,
不要再帮我叠被子了。
我自己的事情要自己做,
我长大了一岁。
2组:爷爷,奶奶,
看见我不用皱眉了。
我再也不气你们了,
我长大了一岁。
3组:……
我长大了一岁教案2〖教学目标
1.认读15个生字,正确流利有感情地朗读课文,领悟诗歌的音韵美,达到熟读成诵。
2.在学习的过程中,培养学生的识字能力和朗读能力。
3.理解成长的含义,为自己的进步而高兴。在学习的过程中,体验学习的乐趣。
〖教材分析
《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。全文共分三小节,用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。 其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。学生通过学习,可以理解成长的含义,看到自己的进步,并以此激励自己不断进步。
〖学生分析
经过近一个学期的培养与训练,本班的学生掌握了一些识字方法,具备了一定的识字能力, 朗读水平有很大的提高,合作意识逐步增强。同时,爱玩好动,有意注意时间仍较短,但乐学爱动脑,争强好胜,竞争意识强。
〖设计理念
“儿童的天性是好玩,儿童的天职是学习。”如何处理这一矛盾? 根据一年级学生的生理心理特点:形象思维占主导地位,有意注意时间短,好玩好动,我将本节课的学习内容置于一个大的情境之中,借助多媒体课件、录音、图片等生动形象的教学手段,采用学生喜爱的游览形式,以游戏、竞赛、表演、人人都当小老师等方式,寓教于乐,使学生在轻松和谐的气氛中认读生字,朗读感悟课文,培养学生自主、探究、合作、创新的精神,实现《课程标准》中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的达成。
〖教学设计
(一)设情创境激生情
今天,老师要带领大家一起去游览“月亮城”,你们高兴吗?“月亮城”在哪儿呢?( 屏幕显示:高高的山上, 一座美丽的月亮城。这一路上,我们不但可以欣赏到优美的风景,而且会学到许多知识。不过,我们会遇到很多困难和危险, ……此处隐藏12080个字……个斜?哪个平?“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形?
4、师范写、
5、同学练习。
(点评:写字教学是识字教学的一个重要环节,让同学积极主动地参与识字,既激发了同学的兴趣,又提高了识字效率。)
【总评】:
本设计在如何看待同学、学习、知识、发展等方面有了明显的转变。体现了新课程的教学理念。教师采用自主、合作、探究的学习方式,掌握儿童诗的特点,始终以读贯穿始终,注重同学个性的感知体验等心理活动,调动同学多种感观参与学习过程。
留出时间,留出空间,发明条件让同学去自读自悟,而为师的在一边旁敲侧击。实实在在把课堂还给同学,注重发展同学的思维能力,激发同学的想象力和发明潜能。有效地维护和发挥了同学学习的主动性、积极性和发明性。福建省南安师范和属小学?盛艺娜
我长大了一岁教案11《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文,《我长大了一岁》教学设计。为了能让学生产生共鸣,真正理解“成长”的含义,通过各种活动的进行,让学生在活动中能轻松偷快地学到知识,又不知不觉锻炼了他们的学习能力。我具体设计了以下4个环节:
第一环节自主合作,快乐识字。
由于本课生字量不大,主要是采取学生自学,生生互帮的自主合作学习方法进行识字.
我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友,哪些是你的新朋友,并请“小先生”
——识字能力较强的同学带领大家认读,讨论如何识记,对自学互学有成效的同学,我通过同学之间的表扬,老师奖励小星星等形式给予鼓励。为了让学生积累词汇,我以竞赛的形式进行"字开花"的活动,学生的识字兴趣盎然。
第二环节多读自悟,理解课文。
由于课文内容浅显,贴近儿童生活实际,我重点引导学生多读自悟,在掌握基本字词串的基础上,让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容,然后讨论:读了丁丁的诗歌,你知道了什么?针对课文内容谈自己的看法,这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定,小学二年级语文教案《《我长大了一岁》教学设计》。
第三环节联系实际,总结进步。
让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”的含义。在理解课文的基础上,学生认识到丁丁长大了,于是我让学生和丁丁比比,自己长大了吗?讨论:说说!自己有哪些进步?在对自己有了肯定后,我鼓励学生多发现别人的优点,进步,进一步讨论:班级哪些同学有哪些进步?由于内容与自己实际有密切的联系,学生有内容说,他们就乐意说,同时会说的能带动其他同学大胆的说,在此,老师要及时积极的给予肯定和引导。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也注意,通过一些动作、语言来渗透这一内容。
这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力,更是要教育学生懂得看到别人的优点,赞扬别人,还可以通过别人看到自己没发现的进步。我希望通过引导学生总结自己、同学一年来的进步,能为自己、他人的成长惊喜高兴,激发学生不断努力,不断成长,让学生通过具体事例对“成长”有更切身的体会。为了给每个同学有表达发言的机会,我主要采取了小组讨论、同桌讨论的方式进行交流。我想当这些一向以自我为中心的学生,能对别人给予肯定时,正是他成长的一种表现!
最后一环节是自编诗歌,展示自我。
为了发挥学生的创造力,让学生模仿丁丁写诗的方法,把自己的成长编成一首诗歌,并以开“诗歌会”的形式,让学生交流他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才,在加上诗歌内容是自己的真实写真,学生都尽情展现自己的风采,同时也让他们发现感受他人的闪光点。在诗歌会的最后,我安排了一个“自夸”——让学生竖起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定,作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们,再一次肯定他们从开学到现在一直在进步,一直在成长,并提出了我的希望:希望你们不断学习,快快长大!
我长大了一岁教案12一、导入
同学们瞧,这是谁?(出示丁丁的图片)。听听丁丁根我们说些什么?(话外音:小朋友们,大家好。我是你们的好朋友丁丁。今天我特别高兴,因为今天是我6岁的生日。我又长大一岁,爸爸妈妈夸我懂事了,你们想知道我是怎样进步的吗?)这节课我们就来学习一篇新课文《我长大了一岁》。举起你的右手,伸出食指,和老师一起书写题目。(板书课题)指名读课题。学习“岁”。
二、初读课文,了解课文内容
长大了一岁的小丁丁偷偷地跟王老师说了一些心里话,他是怎么说的呢?请小朋友们边看屏幕边听老师来读儿歌。想想丁丁有哪些进步?
1、师范读儿歌。(生答)
2、生自己试读课文。
不认识的字用查字表,问同桌、老师,猜字,查字典方法解决。
[复习识字的方法,培养学生独立阅读的好习惯。]
三、认识生字
刚才王老师发现有的同学在读儿歌时的确遇到了困难,怎样让字宝宝都和小朋友交上朋友呢?老师请小组长协助我完成这项工作。
1、小组合作学习生字
2、汇报生字:
小朋友们,丁丁真是长大了,进步了。你们知道吗,小丁丁在他生日这一天,还特地为爸爸妈妈举办了一次生日庆祝会呢!你听:(话外音:小朋友们,每年的生日都是爸爸妈妈为我庆祝的,他们太辛苦了。今年我长大了一岁,要为他们献上我的祝福。你们愿意和我一起庆祝吗?)
看,丁丁给我们准备了一些请柬,每张请柬上都有一个字宝宝,认识了字宝宝你就可以参加生日庆祝会了。王老师希望小朋友们都能够参加。
A指名读请柬上的字卡
B小组比赛,开火车读,去掉拼音的字卡。
让我们为丁丁插生日蜡烛。
C红色蜡烛点燃后出现“欺负”两字:你看见过谁欺负谁?课文中是怎样写的,读一读。
绿色蜡烛点燃后出现“捉”:正音。
蓝色蜡烛点燃后出现“抹、妹”:这两个字长得真像!细心的小朋友,你有什么好办法区分它们。
黄色蜡烛点燃后出现“岁”:扩词。
桔色蜡烛点燃后出现“在、再”:选字填空。我()操场上打羽毛球。我让妈妈()给我读一本故事书。
[有层次性、分字的侧重点,把识字放在一定的情境中,使学生引起识字兴趣,达到对字的理解。]
蜡烛都点燃了,让我们为丁丁庆祝生日吧!
课间休息:放生日歌,大家同唱。
[多媒体课件的运用,创设了游戏的氛围,调动学生的多种感官,从而激发学生学习兴趣,以达到复习巩固生字的目的。]
四、细读课文,感悟内容
1 、把字宝宝带入儿歌里,你们一定会读得非常好!(自由读)
2、同桌互读,及时评价。
3、指名读,相机指导朗读。
4、师生接读,师前半句,生后半句。
5、看图,背诵课文。
五、拓展、续编儿歌
小鸟,小鸟,
看见我,___________
再也不_____________