美术教案

时间:2024-07-12 18:52:53
关于美术教案范文6篇

关于美术教案范文6篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的美术教案6篇,欢迎大家分享。

美术教案 篇1

课题:《面具设计制作》

课时安排:1课时

教材分析:本课的设置,注重创设美术文化情景,引导学生关注人类社会文化发展中面具的由来及演变,让学生在学会制作面具的过程中,了解面具艺术的特点及不同国家、地域、民族寄予面具的意趣与理想。本课的面具设计制作,利用学生简便易找、便于制作的材料,将纸浮雕等技法运用到制作中,发挥想象,巧妙利用,设计制作出展现自己审美意趣的面具作品,体验成功的快乐。

教学目标:

1、通过对面具艺术的欣赏,了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯,培养学生丰富的情感。

2、了解面具的设计特点和造型方法

3、了解面具的色彩搭配和运用

教学重点与难点:

重点:面具色彩运用与搭配

难点:设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具

课时:1课时

学具准备:油画棒、水彩笔等工具,树叶、毛线、纽扣、色卡纸、剪刀、美工刀、粘胶等材料

教学过程:

一、师生问好导入课题(问题导入)

1.你带过面具吗?都带过哪些面具?

2你戴面具是为了干什么呢?

3.你对面具还有那些了解?(检查课下作业完成情况)

教师归纳:面具作为一种古老的艺术品,在世界艺术发展史中占有重要的地位,在亚洲、非洲、美洲几乎所有地区的原始艺术中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和审美,展示出原始艺术的想象力和精湛的技艺。

面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶,对图腾的崇拜,对英雄的歌颂,对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀,而是成为戏剧、舞蹈表演的道具。

板书面具功能:驱魔------娱乐------面具文化

二、师生探究

看图片和实例

讨论:面具有哪些特点?

归纳:板书颜色丰富五官夸张性格多样装饰性强

三、动手制作

1、构思。(把握特点、确定外形、设计纹样)

2、勾纹样。(构图饱满、落笔大胆、细心收拾)

3、制作。(巧妙利用、合理搭配、精心制作)

学生通过合作探究,尝试自主得出面具设计制作方法,老师归纳,突出教学重点

创作要求:1面具形象自拟

2注意剪、刻、粘贴、彩绘等技法的应用

学生动手实践,教师放背景音乐,使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣,师巡视指导的同时,强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况,帮助学生解决难点。

四、作品展示

注重鼓励性评价

五、小结

中国是世界上面具历史悠久,流传广泛,内容丰富的国家之一。今天我们手中的面具既是对民族文化传承也是发扬,虽然时间有限、材料有限,但创意无限同学们都做成了自己作品。

后记:各种各样的面具吸引了他们,绘制的过程中,他们还是缺乏耐心,不够细心,上颜色的时候,画面效果粗糙。要注意强调绘制的过程。

美术教案 篇2

一、教材分析:

(一)综合分析

本册教材中的三课陶艺是属于“造型表现”课,是向学生简要介绍陶艺知识,通过作品欣赏、动手实践让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和基本成型方法,

柔软的泥土经过火的洗礼,变成了坚硬的陶器陶艺。面对着自己捏制的陶器,孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是为了追求成人的承认,而是在与火、土、水的不断交往中,表露自己的感情,获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩展的、想像的、自由的和多向的模式,它的造型有平面的、立体的;有具象的、意象化的、抽象化的;也有综合的、多元材质合成的。

(二)教学目标

情感领域:热爱祖国历史悠久的陶艺文化,激发无穷的创造力。

认知领域:了解陶艺作品艺术特点和基本成型方法。

操作领域:感受泥性,并用三种基本的陶艺陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体,培养动手能力和创造能力。

二、教学过程设计:

(一)课前准备:

教具:陶艺作品成品若干。

学具:每小组黏土10—20斤,制陶工具。

课时:3课时。

(二)设计方案

●教学导入:(第一课时)

通过用手或用膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性,并导入新课。

●教学新授:

教师带领学生参观陶艺陶艺作坊,通过观察民间陶艺人制陶过程和同民间陶艺人的交谈,让学生初步了解制陶方法。

①练泥。②制胚,方法有两大种:手工成型、陶艺轮制成型。③施釉。给阴干的胚体上釉水(视作品情况而定,此步也可省略。)④烧制。分为装窑、烧窑和出窑三步。

●作业形式:小组合作。要求:用自己喜欢的陶艺成型制作方法制作比较大型的陶艺作品,作品题材可以是人物、动物、植物或器物特,同一小组制作的作品最好是一个系列的。

●作业展示评价:说说做陶的感受;谈谈自己作品的创意;评评别人作品的可取之处。

制陶工具:

手动转台:

将塑制作品放置转台,可多角度修正或观赏。

木拍子:

可将泥块拍打成泥板。

修刀;

裁切泥块、刻画形体的陶艺工具。

刮刀:

用于刮去形体内或外多余的泥,使形体器壁较薄,便于烧制。

泥塑刀:

用于粘贴泥块或修正形体用。

水壶:

可调节泥块的水份。

其他工具:

擦布、毛笔等,用于清洁桌面和上釉等用。

三、学习评价建议:

●是否初步掌握了泥条盘制法、泥板成型法等制陶基本方法?陶艺

●能否尝试运用泥塑的方法进行造型表现?

●能否用语言或文字对自己或别人的作品进行合理评述?

美术教案 篇3

活动目标:

1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动准备:幼儿人手一张画好脸部轮廓的`纸,彩色笔,教学挂图。

活动过程:

(一)观察讨论导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

讨论:

< ……此处隐藏950个字……问题。

演示范字。师生共同分析字形结构。

教师小结字体结构设计的几个基本原则。

字形匀称,大小统一。

上紧下松,上大下小。

有争有让,适当穿插。

笔画统一,主次分明。

④、 宋体字的书写步骤。(PPT演示,给予学生形象直观的感受)

以“永”字为例,演示书写步骤。

(1)、打格:要求学生在纸上打两个边长为10厘米的“田”字格。

注意:字与字之间要有字距,行与行之间要有行距。

(2)、 骨架:有单线条画出字的骨架。

注意:“顶天立地,左右碰壁。”

(3)、 勾边:在骨架上用宋体字的笔画勾边。

教师在勾边时,可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾,让学生参与其中,师生共同完成,形成良性互动。

(4)、 填色:可以填成单色也可用其他方法填色。

3、 动手做一做。(学生练习,巩固知识)

在美术纸上打好的方格内用宋体字写出自己的名字。

学生完成作业,教师巡回指导。

学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。

4、 课堂小结:

通过今天的学习,同学们要能认识宋体字的字体特征、笔画特点及书写。并能把今天所学的知识应用到日常生活中。

5、 作业:

①、用宋体字写出自己的名字。

②、找一找现有教科书封面上的宋体字。

美术教案 篇5

教学目标:

1.知识与技能:感知肌理所产生的奇幻的形式美感。

运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。

2.过程与方法:在尝试探索中,自主掌握“撒盐派遣法”。在观察想象中,感受机理所产生的奇幻的形式美感。

3.情感:对“撒盐排遣法”产生的机理效果产生兴趣。

教学重点:

运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。

教学难点:

能对点、线、面状的机理效果进行联想和创造、重新设计一幅有趣的画面。

教学过程:

(一)课堂导入:

1.创设情境:从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。

2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的机理效果。

3.培养学生的想象能力。设问提出要求:

(1)欣赏画家梁培龙的作品《欢乐的小溪》感受“特殊技法”创作的一种节奏美。

(2)尝试探索“撒盐排遣法”,体验画面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的机理:

(3)明确作业要求,即运用点、线、面状的机理进行联想,再创造有趣的画面。

4.板书课题:

一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。

(二)教授新课:

1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。

2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同的机理的艺术作品?

3.小组活动:讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么样材料设计作品。

(三)作业布置:

能运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。

(四)巡视辅导:

学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。

(五)结果:

作业评述:展示全班作品,让学生自评优秀作品。

1.教师小结:能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。

2.课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?

美术教案 篇6

北京时间6月13日消息,据国外媒体报道,“感觉天色不对,最好把雨伞带好。不要等雨来了,见你又躲又跑。”这是一首歌的部分歌词,多么通俗易懂的道理,但我们常常做不到,很多时候都是临时抱佛脚。很多人喜欢雨天,因为雨天大街上会出现五彩缤纷的雨伞。但下面14款最具创意的雨伞,你却不一定见过。

1.水枪伞

亚历克斯·乌伦设计室设计的水枪雨伞,通过凹陷的顶部收集雨水,并通过伞柄把水输送到枪膛里,因此,只要下雨,你永远有用不完“子弹”。

2.光剑伞

不要以为光剑只出现在科幻影片里。光剑伞把时尚与发光二极管手电筒的特性相结合,把发光的彩色手柄和雨伞很强的防水性相结合,使得你在城市昏暗的雨天,可以产生非常奇特的愉悦感。

3.风暴伞

这种伞的设计符合空气动力学原理,该伞制造商称,它可以抵御风力高达10级的暴风雨。

4.云伞

这种充气的云伞是一个独特的模型。要想合拢它,只需不断推拉伞柄里的储气器就可以了。有了这种伞,你也许将成为唯一一个在雨天有白云漂浮在头顶的人。

5.情侣伞

这种伞为情侣撑起了“两片天”。然而当它合拢时,看起来跟普通伞并没有什么区别。

6.佩戴式雨伞

佩戴式雨伞不是普通雨伞,因为在雨天你可以把它戴在肩膀上,不需用手擎着。它不仅能遮雨、挡风、遮雪,而且还能御寒,保持你的头部、面部和肩膀更加干爽。

7.礼貌伞

礼貌伞的设计目的是避免碰到他人。这种伞可以收缩,在空间有限的场合,使用者可以改变它的形状,减少占用空间,以便提高使用者的灵活性。使用者通过拉一个手柄,随时都能调整伞的形状,以便保护自己避开狂风或者避免撞到其他人。

8.环保雨伞

常规雨伞的伞面是固定的。虽然伞面可以更换,但是要换伞面并不容易。然而这种环保雨伞的设计更加灵活。事实上它只是一个没有伞面的轴环伞骨架,因此你可以拿报纸、塑料袋或者其他任何东西做伞面。

9.日本大伞

这种大雨伞出现在日本东京,不过可惜的是,目前获得的有关这种伞的信息并不多,但是它看起来非常奇特,有资格出现在这个名单里。

10.塑料充气伞

塑料充气伞是一种便携式雨伞,通过一个手压泵很容易给它充气,放气时只需轻拉一个手柄,因此它占用的空间并不多。即使你迫不得已要撞到其他人,也能避免用伞撑把他人的眼睛戳伤。由于它上面有3个明亮的发光二极管,夜间也能避免碰到他人或被他人撞到。

11.可完全降解的伞

这种被称为“Brelli”雨伞是世界上第一种100%可以生物降解的伞。这种伞是用一种可完全降解的塑料和竹子制成,看上去也非常棒。

12.饮瓶伞

这种雨伞的手柄是马六甲手杖,手柄又分成两节,里面装有一个细长的可以装酒和其他饮品的细长的瓶子。这种伞非常实用,但是价格相当昂贵。

13.手扣伞

这种伞的手柄非常附合人体功率学设计,握起来非常舒适。

14.UFO雨伞

当然,如果你不喜欢手持雨伞,那么可以穿件雨衣,但是雨衣真能确保你不被淋湿吗?如果你身穿雨衣,再戴上这种不明飞行物(UFO)伞,那么你肯定不会被淋湿了。然而不幸的是,现在只有韩国有这种伞。

《关于美术教案范文6篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式