《年轮的秘密》教案

时间:2024-07-12 19:06:20
《年轮的秘密》教案

《年轮的秘密》教案

作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的《年轮的秘密》教案,欢迎阅读与收藏。

《年轮的秘密》教案1

活动目标

1、对树桩上的年轮感兴趣,简单了解年轮与树木生长的关系。

2、喜欢发现问题,并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备

1、有年轮的大树桩图片。

2、彩笔、毛线、纸张:(画有树桩图案)。

活动过程

1、谈话形式导入。

师:在上课之前,你们来帮老师一个忙。有一棵小树和老师是好朋友,它在森林里长了8年,有一天它被伐木工人砍掉了,做了家具,但它的根还在,小朋友帮我找一找好吗?

2、组织幼儿让幼儿讨论。

3、教师解释:树桩上的圈圈就代表大树的年龄,这些圈圈就叫做年轮,他每长一年就多一个圈,代表一岁,圈圈越多就证明这棵树越老。

4、引导幼儿探讨树的年龄,简单了解年轮的含义。

5、请幼儿观看课件,了解世界上最古老的树,拓展幼儿的知识经验。

6、操作游戏。

《年轮的秘密》教案2

教学目标:

1、了解树龄和年轮的关系。

2、感受我们的生活离不开树,乐意和树木做朋友。教学重点:探究大树的年龄,对树木的年轮发生兴趣。

教学难点:

让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。

课前准备:

1、前期经验:观察过各种树,测量幼儿园里的树。

2、有年轮的大树桩模型,故事课件。

教学过程:

一、说一说:我们身边的树。

1、我们身边有各种各样的树,你都见过哪些树?它长得什么样?

小结:我们的周围有许多不同的树,我们的生活也离不开树。

2、树木给我们带来了哪些好处?小结:树能让我们乘凉,树能美化环境……树的作用真不少。

3、树是我们的好朋友,我们要怎样爱护、关心他们?

小结:我们要用自己的行动来保护身边的树,和树做好朋友。

二、讨论树的年龄

1、引导幼儿观察实物树桩,让幼儿自由讨论。

2、今天有一个大树桩遇到了些麻烦,让我们来听听,帮它解决一下吧。

3、观看课件,欣赏故事,边听边讨论。

(1)你知道自己几岁吗?

(2)你们都知道自己的年龄,可是大树桩不清楚,怎样才能知道它几岁了?(幼儿互相讨论交流)

(3)看故事,了解年轮的秘密。

小结:大树的年龄就是它一圈一圈的年轮,它每长一年,树桩上的圈圈就会多一圈,有几个圈表示它有几岁。

(4)出示年轮,让幼儿观察,总结年轮为什么有宽有窄?出示偏心年轮让幼儿观察。

三、操作和大树桩做朋友。

1、幼儿自己找一棵需要帮助的大树桩,数数它有几岁了?(背景音乐:大树桩,你有几岁)

2、交流并记录自己的发现。

3、尝试让两棵大树桩做朋友,看看它们合起来是几岁。

四、听音乐做游戏:树桩几岁了。

延伸活动:不但树木上有年轮,动物身上也有年轮,一起去郊外发现,下课!

《年轮的秘密》教案3

活动目标:

1.对树桩上的.年轮感兴趣,简单了解年轮与树木生长的关系。

2.喜欢发现问题,并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。

活动准备:

1.有年轮的大树桩图片

2.《大树桩你有几岁》歌曲磁带

3.课件:最古老的树

4.彩笔、毛线、纸张:(画有树桩图案)

活动过程:

一、谈话形式导入

师:在上课之前,你们来帮老师一个忙。有一棵小树和老师是好朋友,它在森林里长了8年,有一天它被伐木工人砍掉了,做了家具,但它的根还在,森林里那么多树我真不知那个是我的朋友,小朋友帮我找一找好吗?我的好朋友的树根到底在哪里?组织幼儿让幼儿讨论

二、放音乐,歌曲,《大树桩你有几岁》幼儿欣赏

师:咱们听完这首歌你们也许会帮我找到正确答案

师:歌曲中唱到的大树有几岁?

师:你是怎么知道的?

师:那我的朋友是哪个?

教师小结:树桩上的圈圈就代表大树的年龄,这些圈圈就叫做年轮,他每长一年就多一个圈,代表一岁,圈圈越多就证明这棵树越老。

三、引导幼儿探讨树的年龄,简单了解年轮的含义。

师:小朋友知道自己的年龄是多少吗?是怎样来计算的?

师:现在我们了解了大树的年龄是怎样来计算的,也知道了自己的年龄。老师这里有很多大树桩,你们来猜猜他们多大了?并进行连线操作,再找出和你自己一样年龄的树桩给它涂上漂亮的颜色。

教师小结:大树的年龄就是一圈一圈的年轮,它每长一年树桩上的圈就会多一圈,有几圈就表示它几岁,并且年轮的生长与气候还有关系,而我们人的年龄是按年计算的12个月为一年,过一年就长一岁。

四、请幼儿观看课件

了解世界上最古老的树,拓展幼儿的知识经验。

五、操作游戏

1.在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下,每个幼儿一份画有不同年轮大树桩的纸,让幼儿数一数大树桩有几圈,就证明有几岁,然后用数字表示出来。

2.请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。

小结及反思:在现实生活中,不少孩子认为树越粗她的年龄就越大,树越细他的年龄越小,可见孩子们是从比较主观的角度来认识大树的年龄,在活动中通过让幼儿观看树桩模型了解纹络的特点,并发现其规律,激发了幼儿探究树桩年龄的兴趣,发现了树桩年龄的特点。

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