美术教案

时间:2024-07-12 18:52:12
精选美术教案模板集锦八篇

精选美术教案模板集锦八篇

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的美术教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

教学目标:

1、通过对面具艺术的欣赏,有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同国家的面具文化、娱乐方式和审美情趣。培养学生丰富的情感表达方式和审美眼光,从认识面具的演变、发展过程,使学生了解面具在人类社会发展中的角色,从祖国和世界多元美术文化等多角度认识面具艺术,有表情的面具从而进一步了解面具的文化内涵。苏教版美术教案

2、通过对面具艺术的欣赏,了解、分析面具的设计方法、造型特点、色彩内涵和制作技法,了解面具在表现人物表情特征和性格特点上常用的夸张的方法。培养学生的美术文化的感知能力。

3、了解和掌握纸和废旧材料制作面具的方法。选用恰当的材料,运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法,设计制作平面或立体的面具。可以单独完成作品,也可以与同学进行合作,锻炼动手能力,提高审美眼光,培养互助精神。苏教版美术教案

教学重点:

1、了解面具的由来和演变发展的过程,了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。

2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

3、了解古代和现代面具的功能和作用。

教学难点:

巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果的、独特并符合表演角色性格特征的面具。

教学方法:

教学媒体:图片,范作苏教版美术教案

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入

绝技变脸图片导入

二、新授

1、构思脸型并剪好外形;

2、量出眼孔的位置,并剪出来;

3、选择适合的材料表现表情;

4、如何使各部位立体;

5、注意色彩的搭配;

6、制作头箍,粘贴要牢靠;

7、将面具加在头箍上。

三、指导学生练习:

作业基本要求:

运用各种材料设计制作一个有表情的面具,要求面具的表情生动夸张、色彩搭配合理、眼睛位置正确、各部件粘贴牢固。

作业提高要求:

1. 尝试用不同的手法去装饰面具。

2. 运用废旧的礼品盒、衬衫盒、手提袋等制作面具。

四、展出作品

美术教案 篇2

问题提出

作品传达了怎样的主题?

教学目的

1、 能利用置换的方法,创作出新的视觉形象。

2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动,发展创造力;形成设计的意识,并进行表现创作。

3、在美术的创意活动中发展创造力,逐步了解设计的方法,形成设计意识。

过程设计

一、激趣导入:

师:同学们,我在假期搜集了一些有趣的图片,让我们一起来看看好吗?

师:图片欣赏完了,我发现好多同学都笑了,谁能告诉我你发现了什么?

师:原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的,我们就是我们在四年级学的 “物象重组”。

二、探究新知:

1、请学生进行交流讨论:作品传达了怎样的主题,是怎样将事物巧妙的进行置换的?这样的置换在表达主题上有什么特别之处?(深化主题,使创作的结果更具意义)。

2、命题创作练习:

(1)、放:有一个事物发散开来,比一比谁的想法更多。

(2)、收:将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。

3、进行“同题异构”的方法开展想像。

三、创作表现:

独立完成,在表现上以手绘为主,还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。

四、成果展示:

展示作品开展自评互评活动。

五、知识拓展:

欣赏大师的招贴置换作品,拓展学生的思路。

重点与难点

教学重点:利用置换的方法,创作出新的视觉形象。

教学难点:在美术的创意活动中,发展创造力,逐步了解设计的方法,形成设计意识。

总结反思

学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动,发展了创造力;形成了设计的意识,并进行了较好的表现创作。

在美术的创意活动中发展创造力,逐步了解了设计的方法,形成设计意识。

美术教案 篇3

活动目标

1、小螃蟹各种印法。

2、让幼儿喜欢印画。

3、扩展印画的思维。

活动准备

1、各种颜料水分别装盆

2、印画纸若干

活动过程

师:宝宝们五颜六色的颜色漂亮不?

师:宝宝的小手是最棒的。

师:我们今天用自己的小手来作画吧!

师:宝宝们跟着老师学印小螃蟹一步步的来。

师:宝宝们选着不同颜色的颜料印小螃蟹。

师:宝宝们印完后,作品欣赏。

注意事项

1、小心宝宝误喝颜料。

2、不要让宝宝把颜料盆弄翻。

3、印完画后要赶快洗手。

美术教案 篇4

【教材分析】这是一节造型表现课,《泥浮雕》美术教案。本课根据美术课程标准要求,充分利用随处可取的粘土材料,运用传统的泥塑造型方法,塑造学生喜欢的人物、动物、植物、风景等形象,并通过泥浮雕来了解泥塑的艺术特色,同时让学生感受泥材,了解三维空间的塑造方法,的动手能力,造型能力和创造力。

【学习目标】

1:了解浮点的艺术特点。

2:用泥或其他材料制作浮雕。

3:培养学生的动手能力。

【教学重难点】能用泥条堆塑,用刀刻画制作泥浮雕。

【教具准备】多媒体课件,实物作品,工具及材料等。

【学具准备】逃匿、泥塑工具、底板等。

【教学过程】一、导课

1、课前和同学们讲一个故事或是笑话,放松学生的心情,激发学生的情绪,使其以饱满的热情投入课程学习之中。

2、畅谈自己喜欢的游戏。学生闲谈自己喜欢的游戏,然后老师也谈自己小时候喜欢的玩的游戏,其中一项就是玩泥巴,如捏小人,做物品,说明这是老师最拿手的游戏,比自己的同伴做的都好,不信你看这就是我前几天和一些同学一起比赛做的,喜欢吗?请大家欣赏,也可以摸一摸,看看有什么感觉?(学生欣赏后畅谈自己的感受),并说明这就是泥浮雕,教案《《泥浮雕》美术教案》。是我们今天要学习的内容,并板书课题。

二、讲授新课

1、什么 ……此处隐藏1533个字……孩子去创作。

美术教案 篇7

教学目标:

认知目标:了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。

技能目标:能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。

情感目标:引导学生感知美存在于生活之中,激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。

教学重难点:

教学重点:启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分想像,能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。

教学难点:能创造性地使用材料,大胆想像。

课时:1课时

课前准备:

教师准备:Flash课件《瓜果也美丽》;实物投影仪及视频展示台;布置好展台“我的瓜果变变变”。

学生准备:各种各样的瓜果、蔬菜,牙签、小刀、双面胶等工具;水彩笔、水粉颜料、汕画棒、材料纸等。

教学过程:

1:

(1)导入(看一看)

①播放Flash课件--《瓜果也美丽》片断(逐步演示播放并配解说词)。

“我本来是个长得圆圆胖胖的大苹果,又香又甜。有一天,我的主人对我说:喂,你想不想变得漂亮一点?我可以帮助

你!于是,我高兴地答应了。看,我变了(用两颗黑白纽扣装上眼睛)--又变了(贴上了用橘子皮剪成的翘嘴巴)--继续变(头上插上了一些小碎花)--哈哈!我变成一个漂亮的小姑娘。

②提问:

c.谁来说一说这个苹果是怎样变成一个漂亮的小姑娘的?

d.你又可以把它变成什么呢?

③继续演示课件,并揭题:今天我们学习的内容就是把我们带来的各种好吃的瓜果变一变、打扮一下,看看谁把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮(播放课件--《瓜果的想像》)。

(2)讨论、探究方法(想一想)。

①教师引导:看了刚才教师播放的内容,你学到了什么方法?

②学生:有添加五官的、有把水果切割分开的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……

③教师引导学生:有添加、切割、切挖、摆放、拼接等方法。

(3)“谁是最佳设计师”(说一说)

①教师:通过刚才我们的方法,再看一看你们今天带来的各种瓜果材料,谁已经有新的主意了?

②每组请一位学生讲述自己的创意与方法。

(4)“大家一齐来设计”(运动手、说一说、做一做)。

学生分别根据自己带来的材料设计,教师巡回指导,关注学生的制作过程,肯定并鼓励新奇的设计及大胆巧妙的组合,并及时帮助学生解决困难,完成制作任务。

(5)“请问你最欣赏谁的作品?”(议一议)。

①将学生设计的作品摆放在一起,大家一起欣赏,说一说自己最喜欢谁的作品?为什么?

②教师以欣赏的口吻引导学生发现同学作品中的新方法,重点介绍有新意的、别具匠心、与众不同的新颖作品。

③教师:同学们的想像真丰富,把本来平淡无奇的双手巧妙加工,有的变得有趣,有的变得非常可爱,有的又变得非常漂亮。其实,美就在我们的生活中,只要我们敢于想像,敢于动手实践,敢于创造,生活一定会变得更美好!

2:

(1)小组讨论

布置学生带一些奇形怪状的蔬菜和瓜果来,课堂上可以分成小组讨论这些蔬菜、瓜果像什么?

(2)介绍方法

每组可以推荐1~2名代表上来讲述,介绍自己的奇思妙想及组合方法。

(3)点评创意

教师可结合学生的介绍边听边点评好的想法与有创意的设计,并鼓励学生要大胆设计、别具一格。

(4)示范操作

可顺延学生的思路在实物投影仪上演示(例:“芋头变老鼠”),边示范操作边同步讲述;

“这是一个长相有点特别的芋头,它本身的颜色就像老鼠身上皮毛的色彩。这时我们只要适当地添加老鼠耳朵(圆形彩纸剪一缺口,交叠成半立体状贴好),老鼠尾巴又细又长(用红萝卜尾剪下即可)粘贴上去,再添上贼溜溜的小眼睛(用一小黑豆)一只有趣的老鼠就变成了”所以,我们在对瓜果或蔬菜进行想像的时候,可以尽量地顺应这些瓜果或蔬菜本身的颜色形状进行想像加工。

(5)实践操作

①教师:刚才我们是用了顺应造型形状、颜色进行想像变化的方法,想一想,我们是否也可以把两种(或几种)不同造型的色彩的瓜果或蔬菜进行组合变化呢?

②学生们动手操作,尝试不同瓜果组合的造型。

③学生:除了可以用瓜果颜色、造型进行想像,还可以把两种(或几种)不同形状、颜色的瓜果或蔬菜巧妙地进行组合……

(6)教师:

同学们的想像力真是丰富,有的用茄子、洋葱、西红柿、小葡萄组合变蜗牛,有的用胡萝卜、橘子组合变不倒翁,还有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西红柿变成乘风破浪的船……

(7)讨论:

是不是任何瓜果和蔬菜都可以随意组合呢?(是需要有所选择的)

(8)布置任务:

用自己带来的瓜果或蔬菜巧妙组合并进行想像,创造出新形象,也可以用画笔画出你的巧妙想像。

(9)自由

学生们自由参观、、学习别人好的方法。

教学后记:

美术教案 篇8

课题:最受尊敬的人

课时:2课时

课堂类型:造型表现

教学目标:

1、引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。

2、引导学生用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学重难点:

1、如何通过观察,了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有绘画过程中,如何表现出人物的基本特征。

教具学具:绘画工具

教学过程:

一、组织教学:检查学生用具准备情况

二、讲授新课:

1、引导阶段:

(1)引导学生思考:谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。

(2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。

通过讨论,得出谁是最受尊敬的人,为什么?

出示范作,猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?”

得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2、发展阶段

带领学生进一步讨论,得出要画出最受尊敬的人,可以从他的职业特点入手,并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较,抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变,注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆,自由的绘画,并能运用拼贴,拓印等多种制作方法来绘制作品。

欣赏名家的肖像作品,提高学生的欣赏能力。

三、学生作画,教师辅导:

四、收拾与:作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,保持教室卫生。

五、课后拓展:

1、想象一下,还可以怎样来画肖像画。

2、还有谁受尊敬,可以来画一下。

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